Saviez-vous que les premiers programmes de formation d’enseignant.e.s autochtones datent de la fin des années 1960?
Ils ont vu le jour en réponse à un besoin manifeste d’accroître le nombre d’enseignant.e.s autochtones capables d’intégrer leur langue, leur culture et leurs expériences de vie dans les classes. L’un de ces programmes, lancé en 1968 aux Territoires du Nord-Ouest, a donné naissance à un modèle de formation axé sur la communauté qui a ensuite été adopté partout au pays.
Aujourd’hui, ce patrimoine se reflète à l’échelle du Canada et, pour la première fois, on peut le découvrir à un seul et même endroit.
Une carte, tant de choses à découvrir
Tout d’abord, on voit sur la carte où sont offerts les programmes de formation d’enseignant.e.s autochtones à l’échelle du pays. En observant d’un peu plus près, on y découvre des détails sur ces programmes riches d’une longue histoire qui ne cesse d’évoluer.
- Les débuts : une étincelle née en milieu communautaire
Aux Territoires du Nord-Ouest, le Programme de formation des enseignant.e.s (PFE) a vu le jour en 1968 sous la forme d’un programme de formation de courte durée destiné aux aides-enseignant.e.s. Offert par l’entremise d’établissements et de partenariats nordiques, il s’est rapidement élargi pour proposer des parcours menant à des diplômes et à des grades universitaires, contribuant ainsi à établir l’un des premiers modèles communautaires de formation des enseignant.e.s au Canada.
- Des programmes aux établissements dirigés par les Autochtones
En Saskatchewan, les efforts menés en 1969 par la Federation of Saskatchewan Indians ont abouti à la création du Saskatchewan Indian Federated College en 1976, aujourd’hui rebaptisé Université des Premières Nations du Canada. Cette initiative, qui est le fruit d’un partenariat avec l’Université de Regina, a marqué un tournant en substituant les programmes individuels par des établissements d’enseignement supérieur dirigés par les Autochtones, intégrant ainsi la formation des enseignant.e.s à un système plus large ancré dans la culture, la langue et la communauté.
- Un accès élargi grâce à des modèles souples
En Alberta, les premières initiatives communautaires, comme celles du Blue Quills First Nations College, ont donné naissance à l’actuel Programme de formation pour les enseignant.e.s autochtones (ATEP), offert en collaboration avec l’Université de l’Alberta et des collèges partenaires. Aujourd’hui, l’ATEP propose des options de cohortes en présentiel et de formation à distance, permettant ainsi aux étudiant.e.s de rester dans leur communauté d’origine tout en poursuivant leurs études.
- Des parcours conçus en fonction de la langue et de la culture
Au Nunavut, le Programme de formation des enseignant.e.s du Nunavut (NTEP), offert par le Collège de l’Arctique du Nunavut en partenariat avec des universités du Sud, a vu le jour en 1979 afin de mieux répondre aux besoins des communautés inuites. Il s’est depuis diversifié, proposant désormais des parcours à plusieurs niveaux, allant du certificat au diplôme puis au grade universitaire, avec un enseignement ancré dans la langue inuktut et le savoir inuit.
- De nouveaux modèles adaptés aux réalités d’aujourd’hui
Des programmes plus récents s’inscrivent dans cette évolution continue. Le baccalauréat en enseignement abénaquis (Wabanaki Bachelor of Education), offert par l’Université du Nouveau-Brunswick, permet d’obtenir un diplôme en étudiant à domicile. On y organise des rassemblements en nature, et l’apprentissage des langues micmaque ou wolastoqey est directement intégré tant aux cours théoriques qu’aux stages pratiques.
Des premiers programmes – créés pour répondre à des besoins urgents – aux modèles souples et ancrés dans les communautés – qui mettent l’accent sur la langue, la culture et le lien au territoire –, l’évolution est claire. Collectivement, ces initiatives ont soutenu des milliers d’éducatrices et d’éducateurs autochtones partout au Canada, et elles continuent de le faire.
La carte illustre bien que la formation des enseignant.e.s autochtones ne date pas d’hier. Des décennies de travail ont été nécessaires pour la mettre en place, grâce aux efforts des communautés, à l’action militante et au soutien de générations d’étudiant.e.s et d’enseignant.e.s.
Place à l’exploration
Que vous envisagiez de vous lancer dans l’enseignement, d’apporter votre soutien à ces initiatives ou de simplement mieux en saisir la portée, cette carte est votre point de départ. Chaque clic vous fera découvrir un programme, une histoire et un parcours.
