Les enseignant.e.s ont le pouvoir de changer des vies. Et pour les jeunes Autochtones, avoir des enseignant.e.s autochtones prouve qu’ils et elles aussi peuvent accéder à des postes qui demandent du leadership, de l’empathie et une fine compréhension culturelle.
À la Fondation Rideau Hall, nous croyons que, pour adapter le système d’éducation aux besoins des étudiant.e.s issu.e.s des Premières Nations et des communautés métisses et inuites, il est impératif d’augmenter le nombre d’enseignant.e.s autochtones et de promouvoir le savoir, l’enseignement et l’apprentissage selon leurs traditions. C’est d’ailleurs cet engagement qui guide notre Initiative de formation des enseignant.e.s autochtones.
Cette initiative est importante, tant pour les communautés que pour l’ensemble du pays. Les jeunes Autochtones sont le groupe qui connaît la plus grande croissance démographique au Canada. Nous avons la conviction qu’en déployant la formation des enseignant.e.s autochtones à grande échelle, nous améliorerons les résultats des étudiant.e.s et le bien-être communautaire, en plus d’encourager l’implication des jeunes dans le monde du travail et dans l’économie.
Le 22 février marquait la Journée nationale des enseignants autochtones, qui vise à les remercier pour leur rôle essentiel dans les salles de classe et les communautés. Dans la continuité de cette journée spéciale, nous avons l’honneur de présenter des récits inédits entourant la formation des enseignant.e.s autochtones au Canada.
Entendre les témoignages des enseignant.e.s autochtones
Les enseignant.e.s autochtones sont au cœur même de cette initiative. Notre série de vidéos « Coin d’histoires» rassemble les réflexions d’étudiant.e.s, d’enseignant.e.s et de responsables de programmes qui se penchent sur les effets que l’éducation autochtone a eus sur leur propre vie. Chaque récit livre un regard unique sur la nécessité d’offrir ces parcours éducatifs.
Cartographie de la formation des enseignant.e.s autochtones
La formation des enseignant.e.s autochtones est profondément ancrée dans l’environnement, la langue et la communauté. Notre carte interactive des programmes de formation d’enseignant.e.s autochtones indique où ils sont offerts au pays et comment se déploie la formation des enseignant.e.s pilotée par et pour les Autochtones. Ce mois-ci, nous avons ajouté deux récits qui viennent bonifier le paysage de l’enseignement autochtone partout au Canada.
Ce que nous dit la recherche
La recherche nous aide à mieux comprendre ce dont les enseignant.e.s autochtones – actuel.le.s et en devenir – ont besoin pour réussir. Dans toutes les études, un constat est sans équivoque : les systèmes de soutien (mentorat, encadrement, prestation de programmes ancrés dans la culture, liens communautaires forts) sont d’une importance capitale. Quand ces éléments sont en place, les enseignant.e.s en devenir réussissent mieux leur programme et amorcent leur carrière avec plus d’assurance.
À chaque voix, son récit
Ces récits ne représentent qu’une infime partie des efforts déployés d’un bout à l’autre du pays. Ensemble, ils témoignent de tout le soin, du dévouement et de la vision derrière la formation actuelle des enseignant.e.s autochtones. Ils préparent aussi le terrain pour la progression et la réussite de la prochaine génération d’enseignant.e.s.
